嘉华阅读网

德育过程规律 德育过程的一般规律

日期:2019-12-29 来源:德育过程规律 评论:

[摘要]【导语】为了帮助各位考生系统的复习教师资格考试,全面的了解教师资格考试的相关重点,无忧考网整理了2018中学教师资格教育知识考点预习:德育过程的一般规律,希望对您参加本次考试有所帮助!(一)德育过程是具有多种开端的对学生的知情意行统一的培养...……

【导语】为了帮助各位考生系统的复习教师资格考试,全面的了解教师资格考试的相关重点,无忧考网整理了2018中学教师资格教育知识考点预习:德育过程的一般规律,希望对您参加本次考试有所帮助!

(一)德育过程是具有多种开端的对学生的知情意行统一的培养提高过程。

这就要求我们不必恪守一种开端或一般教育程序,可以根据学生的年龄特征、个性差异以及品德发展的具体情况选择多种开端,多种教育程序。

(二)德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程,是教育和自我教育统一的过程。

德育是把道德内化为品德,又把品德外化为道德行为的过程。实现这种转化必须通过内部的思想矛盾斗争。

德育过程规律 德育过程的一般规律

12、道德教育的认知模式是由教育家( )提出的。

不能“毕其功于一役”;要正确认识和对待学生思想行为的反复,善于反复抓、抓反复,引导学生在反复中逐步前进。

(三)德育过程是组织学生的活动与交往、对学生多方面教育影响的过程

10、进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育,以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用,这样的德育原则是()  

4、老师带学生参观革命纪念馆属于什么法?( )

教学过程是复杂的,但其内部有着本质的内在联系,即规律性。根据教学过程的规律,组织和管理教学活动是提高教学质量的根本保证。

以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。

教学过程不仅要提高学生的思想道德水平、丰富学生的知识体系,而且还要发展学生的智力,增长其智慧。知识是发展智力的基础,发展智力又会促进知识的掌握。在教学中发展学生的智力,可以使学生学得更快,理解得更深,掌握得更牢固。学生智力的发展又有利于知识的掌握,而学生的智力又是他们在学习知识的过程中发展起来的。因此,掌握知识和发展智力互为发展的条件,两者是辩证统一的关系。

(三)德育过程是组织学生的活动与交往、对学生多方面教育影响的过程。(在活动和交往中形成的)

活动和交往是品德形成的源泉,教育性活动和交往是德育过程的基础。

(四)德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。(长期性,反复性)

不能“毕其功于一役”;要正确认识和对待学生思想行为的反复,善于反复抓、抓反复,引导学生在反复中逐步前进。

德育过程规律 2018中学教师资格教育知识考点预习

15、“一分为二”地看待学生就是要遵循德育的( )。

在德育过程中,教育者既要对受教育者的思想品德形成和变化,坚持长期抓、反复抓;又要注意受教育者思想品德形成过程中的反复性,注意抓反复。  

8、构成人的思想品德的基本要素不包括( )

11、把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是( )

(三)德育过程是组织学生的活动与交往、对学生多方面教育影响的过程。(在活动和交往中形成的)

正面教育与纪律约束相结合的原则(灵活施教原则)

解析:说服法是通过摆事实、讲道理,使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服包括事实说服和理论说服。而题目中的参观纪念馆进行爱国主义教育则属于事实说服。陶冶法是通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶法侧重一个时间的渐进过程,强调长时间的熏陶和潜移默化的影响。而题目中只是进行一次参观。榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。而题目中也并没有指导学生亲自去完成任务,所以排除锻炼法。所以此题为C

您至少需要输入5个字

相关内容

编辑精选

copyright © 2017 https://www.bcidsports.com 嘉华阅读网 版权所有